새 연구, 페루 대학생들의 영어 실력을 끌어올리는 Flipped Learning 의 효과 입증
2026년 1월 29일, Cambridge, England — Cambridge University Press & Assessment 와 WeTALK 의 새 연구는, 학생들이 수업 전 가정에서 온라인으로 사전 학습을 진행한 뒤 교실에서는 교사 주도 활동에 참여하는 flipped learning 교수 모델이, 페루 전역 다수의 대학생들에게 의미 있는 영어 말하기 연습을 제공하는 핵심 과제를 어떻게 해결할 수 있는지를 강조합니다.
학생의 거의 80% 가 flipped learning 환경에서 영어를 더 적극적으로 사용한다고 응답했습니다.
이번 연구는 페루의 Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) 가 2019년에 고안한 WeTALK 영어 프로그램을 다룹니다. 이 프로그램은 UPC, Universidad Privada del Norte, Instituto Cibertec 등 세 곳의 대학교에 걸쳐 2만 명 이상의 학생을 대상으로 합니다.
여러 학부·캠퍼스·지역에 분산된 다수의 학생들에게 영어 수업을 제공해야 한다는 과제를 해결하기 위해 도입된 이 프로그램은, flipped learning 환경을 위해 특별히 설계된 Cambridge 의 Evolve Digital 코스를 통해 시행됩니다.
참가자들은 수업 전 Evolve Digital 을 활용해 읽기·어휘·문법을 학습합니다. 이를 통해 온라인 수업은 말하기와 듣기에만 집중할 수 있습니다. 프로그램의 목표는 학생들이 졸업 요건인 영어 B2 수준에 도달하도록 돕는 것입니다.
이번 연구의 필요성에 대해 WeTALK 의 Academic Director Sara Miller 는 다음과 같이 말했습니다:
가상 학습, flipped learning 방법론, 의사소통 중심 방식은 페루의 교육 풍토에서는 비교적 새로운 것입니다. 일반적으로 페루는 전통적인 교육관이 강하고 학생들도 그것에 익숙해져 있습니다. 따라서 이번 연구의 목적은 교사와 학생들이 이 접근법을 어떻게 생각하는지를 이해하는 것이었습니다 — 효과적이라고 느끼는지, 더 깊이 통합하고 개선할 여지가 있는지. 초기 결과는 매우 고무적이며, 이 규모의 영어 프로그램 운영 방향을 설정하는 데 도움이 될 것입니다.
Cambridge University Press & Assessment 의 Head of Impact Evaluation 인 Dr Brigita Seguis 는 다음을 덧붙였습니다:
우리 연구는 flipped learning 을 대규모로 시행할 때의 핵심 조력자 중 하나가 Evolve Digital 처럼 flipped 시행을 위해 특별히 설계된 즉시 사용 가능한 학습 플랫폼에 대한 접근성임을 발견했습니다. 결과는 또한 대학들이 flipped learning 의 효과를 극대화하기 위한 모범 사례 — 지역 맥락에 맞춘 시행, 높은 수준의 교사 지원, 전통 교실 모델에서 전환하는 학생들에 대한 세심한 온보딩 — 를 강조합니다.
프로그램의 영향을 평가하기 위해 Cambridge 와 WeTALK 는 WeTALK 영어 프로그램에 등록된 900명 이상의 교사·학생을 대상으로 설문조사와 포커스 그룹을 통해 데이터를 수집했습니다.
연구의 주요 결과:
대부분의 교사는 flipped learning 접근법에 긍정적
교사들은 성공적인 시행이 학생들의 수업 전 콘텐츠 참여도, 자율 학습 습관과 시간 관리 능력, 그리고 학생들의 수업 참여를 이끌어내는 교사의 역할에 달려 있다고 평가했습니다.
- 80% 의 교사가 영어 교육에 flipped learning 접근법을 추천하겠다고 응답
- 3분의 2 의 교사는 Evolve Digital 이 학생들이 영어에 더 자신감을 가지고, 자신의 실력 향상 방법을 이해하는 데 도움이 되었다고 응답
- 학습자에게 Evolve Digital 로 어휘·문법을 자율적으로 학습할 기회를 줌으로써, 실시간 수업에서 보다 자신감 있게 의사소통할 수 있게 되었다고 보고
학생들도 flipped learning 접근법의 효과에 긍정적
- 학생의 거의 80% 가 온라인 수업이 영어를 적극적으로 사용할 기회를 제공한다고 응답했으며, 비슷한 비율이 다양한 활동(소그룹 토론, 그룹 활동 등) 이 몰입 유지에 도움이 된다고 느낌
- 73% 가 Evolve Digital 의 수업 전 자료가 온라인 세션 준비에 도움이 되었다는 데 동의 또는 강력히 동의
- 77% 가 온라인 수업이 학습 내용 이해를 효과적으로 지원한다고 느낌
연구는 Cambridge University Press & Assessment 의 Dr Brigita Seguis, WeTALK 의 Gali Garcia Palomino 와 Sara Miller 가 수행했습니다.
Cambridge University Press & Assessment 와 WeTALK 협력에 대하여
2019년에 시작된 WeTALK 는 페루 고등교육의 성공 사례입니다. Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) 에서 처음 고안된 이후 Universidad Privada del Norte (UPN), Cibertec 으로 확대되었으며, 일반 대중에게도 영어 교육을 제공하고 있습니다. WeTALK 프로그램의 주된 목표는 전통적인 대면 영어 수업의 가상 대안을 통해 학생들의 말하기 능력을 향상시키는 것입니다. Cambridge 의 완전 온라인 Evolve Digital 영어 코스는 프로그램에 통합되어, 학습자가 자율 학습과 수업 학습을 결합할 수 있도록 합니다.